校属相关单位（部门）：

《荆楚理工学院课程中心在线课程建设标准》已经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。

 

   

荆楚理工学院

2017年5月12日    

                                                             

 

 

 

 

 

荆楚理工学院课程中心在线课程建设标准

（试  行）

第为促进学校课程平台建设，规范在线课程建设的内容和标准，便于交流与评价，特制订本标准。

一、在线课程的基本要求

在线课程建设要充分发挥课程中心的优势，将课程教学与教育信息技术有机结合，建立丰富的课程网络教学资源，引导学生形成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣，大幅度提高学习效果。

二、在线课程的建设内容与要求

在线课程主要由课程基本信息、课程教学资源、网络教学互动和云课堂教学模式应用四部分构成。

（一）课程基本信息

1.课程介绍：包括课程名称、课程性质、主要内容、学习本课程应具备的先修课程名称等。

2.教学大纲：主要包括课程编码、课程名称、课程的性质、地位与设置的目的、先修课程、基本要求、课程内容与教学目标、学时和学分、实践环节等，课程内容与教学目标包括，以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。

3.教学日历（或教学进度计划）：以学时为单位的教学进度安排（按教学计划的统一要求发布）。主要包括授课日期、学时数、教学内容安排（含章、节、主要内容）、教学形式及手段、课后作业或辅导答疑安排、授课教师、主要教学参考书、课程考核方式和成绩评定方法等。

4.教师信息：包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点与联系方式与近照，照片应当为画面清晰、面部神态自然的生活照。

5.课程教材：包括作者、书名、出版社、出版日期、获奖情况等内容。包括不少于2本的教学参考书，有条件的可提供电子版教材。

6.学习指导：本课程学习要求、学习重难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。

（二）课程教学资源

1.电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。电子教案可采用HTML网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、PDF文档等格式。

2.教学视频：一般应以知识点为单位录制教学视频教师课堂授课的实况录像，长度一般在8~15分钟之间。教学视频应按照《国家精品视频公开课或精品视频共享课教学录像上网技术标准》制作。

3.习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。

4.实验（实训）指导：对于有实验（实训）要求的课程，应该以教学大纲规定的实验（实训）为基础，为每一个实验（实训）配套相应的指导，或者提供电子版实验（实训）指导书。

5.案例库（素材库）：提供支持学生自主学习和小组研讨的案例或者素材。

6.试题库：提供有指导性意义的试题，使学生对课程的考核方式方法有基本了解，指导学生学习。

7.参考资料及网络资源链接：以章节或知识点为单位提供重要的参考资料或者网络链接，包括相关论文、网站、新闻、背景知识、相关前沿问题和热点问题讨论等的链接，以拓宽学生学习渠道，增加学生的学习深度和广度，提高学习的层次和效果。

（三）网络教学活动

开展互动式教学活动是在线课程的重要特点和优势。

1.课程信息发布与反馈：教师通过平台内的通知公告、E-mail等发布课程信息。通过课程论坛建立师生间信息交流与反馈机制。

2.作业提交与管理：教师在线发布作业，学生完成、提交作业，教师（助教）批改和点评作业等。

3.辅导、答疑：教师配备答疑资料库内容，或者通过课程论坛，及时解答学生在线提出的问题。

4.课程学习讨论：教师通过课程论坛设计网上教学活动，给学生提供个性化的学习和交流的机会，引导学生之间进行问题的探讨与协商，教师也可以参与并指导讨论。

5.学习评价：按知识模块布置在线练习和测试，设计合理的评价方式，同时提供及时的学习评价与反馈，有效地引导学生的深入学习。

(四) 云课堂教学模式应用

1.教学视频具有进阶式学习模式的特点。

2.知识点模块化细分，教学过程设置进阶式学习监控点（提问、测试、习题等）。制定章节学习计划和章节任务点，通过网络学习过程的监督和跟踪数据对学生学习过程进行监控。

   3.建设云课堂在线课程，能实现学生自主学习，网上修学分。

4.能够进行创新型教学模式的应用。

三、在线课程建设的分级标准

（一）D类

在线课程有课程简介、教学大纲、教师信息、教学进度安排等课程基本信息，能够提供基本的课外学习资料和学习指导，有常见问题及解答、参考资料及课程相关资源链接等。课程资源建设数量、水平一般，基于网络的交互式教学未开展或者效果一般。

（二）C类

在初级的基础上，有完整的电子教案，有比较丰富的课程教学录像，教学资源丰富，能够满足学生利用在线课程进行自主学习的需要。能利用课程中心平台开展布置和解答作业等教学互动，网站建设达到校级精品课程的标准。

（三）B类

在先进的基础上，有完整的教学视频并达到精品开放课程的标准，在线课程建设完整并且具有较高技术水平。能利用课程中心平台开展布置和解答作业、辅导、答疑等互动教学活动。网站建设达到国内领先水平，在同类课程的网站中点击率领先，具有重要的地位和影响。

（四）A类

具有课程教学流程管理计划，课程学习过程中添加有随堂测验，单元学习完成后有布置作业，在章节学习完成后安排有考试。支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。具备慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源。

 

附件：荆楚理工学院在线课程分级标准表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

荆楚理工学院办公室                    2017年5月12日印发

 

附件：

荆楚理工学院在线课程分级标准表

课程建设内容		分类标准
		A	B	C	D
课程基本信息	课程介绍	√	√	√	√
	教学大纲	√	√	√	√
	教学日历	√	√	√	√
	教师信息	√	√	√	√
	考核方法	√	√	√	√
	学习指导	√	√	√	√
	指定教材信息	√	√	√	√
	电子教材[1]	√	√
课程教学资源	电子教案	√	√	√
	课外习题	√	√	√
	实验（实训）指导[2]	√	√	√
	案例（素材）库	√	√	√
	教学视频（录像）	√	√	√
	试题库	√	√
	交互式网络课件	√	√
	参考资料及课程相关网络资源链接	√	√	√	√
网络教学活动	发布课程教学信息	√	√	√	√
	常见问题及解答	√	√	√	√
	布置/解答作业	√	√	√
	辅导、答疑	√	√
	在线讨论	√	√
	在线提交/批改作业	√	√
	在线单元测试	√	√
	在线课程测试	√	√
	学习评价	√	√
教学模式应用	教学视频具有进阶式学习模式特点	√
	知识点模块化细分，教学过程设置进阶式学习监控点（提问、测试、习题等）。	√
	能实现学生自主学习，网上修学分。	√
	创新型教学模式的应用	√

注：

[1]B类以上在线课程原则上要求有电子教材，确因受出版资源限制而无电子教材的课程可暂不作强制性要求。

[2]适用于有实验（实训）要求的在线课程。