荆楚理工学院
化学工程与工艺专业人才培养方案
学科门类：工学 专业类：化学工程与工艺 专业代码：081301
一、专业简介
化学工程与工艺专业是我院最早开办的专业之一，经省教育厅批准，2004年、2005年连续两年挂靠原武汉化工学院（今武汉工程大学）试办了化学工程与工艺本科专业，2007年，学校首批设置本科专业，正式招收化学工程与工艺（本科）专业学生；2012年，入选“湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”-（石油化工方向）；2013年，入选湖北省高等学校“专业综合改革试点”项目-（化学工程与工艺）；2013年，入选湖北省“十二五”重点特色学科-（化学工程与技术）；2015年，获批荆楚理工学院·湖北三宁化工股份有限公司湖北省高校省级化学工程示范实习实训基地；2016年，获批绿色化工与生物制药湖北省“十三五”优势特色学科群；2017年，“化学工程与技术”获批湖北省“双一流”建设学科；2017年，“化学工程与技术”学科获批“楚天学者岗”设岗学科；2019年入选湖北省一流本科专业建设点。目前组成了一支富有创新精神和先进理念的教学团队，拥有湖北省“化学工程与工艺专业主干课程”及“基础化学”2个教学团队，专业师资队伍由校内教师和企业特聘教师组成专业教学团队，开展教学。现有专任教师（含外聘）22人，其中教授4人、副教授12人、讲师6人、高级工程师2人，工程师14人，高级实验师2人；具有硕士学位的教师占51.72﹪，其中博士学位8人，占20﹪。本专业教学科研设备总量（含软件）374台套计670.7万元，能够满足教学科研需要。注重新工科建设，率先启动了工程教育专业认证。
二、培养目标和毕业要求
（一）培养目标
本专业面向适应区域经济建设及行业和社会发展需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的创新意识、创业精神和职业道德，能够在化学工业及其它相关过程工业，特别是磷化工、石油化工等领域从事生产运行与管理、技术开发、安全环保、工艺设计等工作的高素质工程技术应用型人才。
预期毕业生具有如下执业能力和成就：
1.能在过程工业界、学术界成功地开展与专业职业相关的工作，在多学科协同的团队中发挥骨干成员作用，能从事化工生产过程控制、化工工艺与设备设计、化工产品研发、化工工程设计、项目管理与运营等领域的工作，达到化工工程师的职业要求。
2.能够从政策法规、技术经济、安全环保等多角度审视现代化工生产过程，并具有解决复杂工程问题的专业能力。
3.具备社会主义核心价值观、良好的道德修养和心理素质，能够承担和履行社会责任。
4.能在政策法规、经济、安全环保和可持续发展等背景下解决化工工程实践问题。
（二）毕业要求
1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和化工专业知识用于解决复杂化学工程问题。
1.1 能将数学、自然科学、化学工程科学的语言工具用于化学工程问题的表述。
1.2 能针对具体的化工对象建立数学模型并求解。
1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析化学工程问题。
1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于化学工程问题解决方案的比较与综合。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂化学工程问题，以获得有效结论。
2.1能运用相关科学原理，识别和判断复杂化学工程问题的关键环节。
2.2能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂化学工程问题。
2.3能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。
2.4 能够运用基本的原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1 掌握化学工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响过程设计目标和技术方案的各种因素。
3.2 能够针对特定需求，完成化工单元（部件）的设计。
3.3 能够进行化工系统或化工工艺流程设计，在设计中体现创新意识。
3.4 在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂化学工程问题的解决方案。
4.2 能够根据化学工程对象特征，选择研究路线，设计实验方案。
4.3 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。
4.4 能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂化学工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂化学工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1 了解化工专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。
5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂化学工程问题进行分析、计算与设计。
5.3 能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测化工专业问题，并能够分析其局限性。
6.工程与社会：能够基于化学工程相关背景知识进行合理分析，评价化学工程实践和复杂化学工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1 了解化工专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。
6.2 能分析和评价化工专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂化学工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。
7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考化工专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化学工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任，积极培育和践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展。
8.1 有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。
8.2 理解诚实公正、诚信守则的化学工程职业道德和规范，并能在化学工程实践中自觉遵守。
8.3 能够理解化工工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在化学工程实践中自觉履行责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1 能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。
9.2 能够在团队中独立或合作开展工作。
9.3 能够组织、协调和指挥团队开展工作。
10.沟通：能够就复杂化学工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 能就化工专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。
10.2 了解化工专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。
10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就化工专业问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：理解并掌握化学工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1 掌握化工项目中涉及的管理与经济决策方法。
11.2 了解化学工程及化工产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。
11.3 能在多学科环境下(包括模拟环境)，在设计开发解决方案的过程中，正确运用工程管理与经济决策方法。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1 能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。
12.2 具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。
三、毕业要求对培养目标的支撑
表3.1 化学工程与工艺专业毕业要求对培养目标的支撑关系
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
毕业要求1 |
△ |
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毕业要求2 |
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毕业要求3 |
△ |
△ |
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毕业要求4 |
△ |
△ |
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毕业要求5 |
△ |
△ |
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毕业要求6 |
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△ |
△ |
毕业要求7 |
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△ |
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毕业要求8 |
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△ |
△ |
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毕业要求9 |
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△ |
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△ |
毕业要求10 |
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△ |
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毕业要求11 |
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△ |
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毕业要求12 |
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△ |
四、课程体系对毕业要求的支撑
（1）化学工程与工艺专业课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵
表4-1化学工程与工艺专业毕业要求与课程的对应关系矩阵
课程名称 |
毕业要求 |
1 |
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8 |
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11 |
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工程知识 |
问题分析 |
设计开发 |
研究 |
现代工具 |
工程与社会 |
环境和发展 |
职业规范 |
个人和团队 |
沟通 |
项目管理 |
终身学习 |
思想道德修养与法律基础 |
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中国近现代史纲要 |
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马克思主义基本原理 |
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
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形势与政策 |
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大学英语 |
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大学体育 |
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职业生涯规划与就业指导 |
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创业基础 |
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大学生心理健康教育 |
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军事理论 |
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高等数学 |
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大学物理 |
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线性代数 |
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概率论与数理统计 |
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无机及分析化学 |
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有机化学 |
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工程制图与Auto CAD |
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电工学 |
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Python语言程序设计 |
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专业导论 |
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物理化学 |
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仪器分析 |
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化工原理 |
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化工热力学 |
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化工过程控制 |
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化工设备机械基础 |
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化学反应工程 |
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化工工艺学 |
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化工技术经济与项目管理 |
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化工过程分析与合成 |
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安全与环保 |
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化工过程模拟 |
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化工分离工程 |
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化工设计基础 |
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文献检索与科技论文写作 |
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工程伦理学 |
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化工技术进展 |
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化工专业英语 |
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入学教育 |
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军事训练 |
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劳动教育 |
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大学生心理健康实践活动 |
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社会实践 |
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金工实习 |
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基础化学实验Ⅰ |
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基础化学实验Ⅱ |
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基础化学实验Ⅲ |
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电工学实验 |
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大学物理实验 |
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化工原理实验 |
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化工原理课程设计 |
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化工专业课程设计 |
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M |
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化工实训 |
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化工专业实验 |
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认识实习 |
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生产实习 |
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毕业设计（论文） |
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课外科技文化创新 |
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注：表中教学环节：课程、实践环节等，根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示。
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