一、专业简介

化学工程与工艺专业是我校最早开办的本科专业之一， 2012年入选“湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”（石油化工方向）；2013年，入选湖北省高等学校“专业综合改革试点”项目-（化学工程与工艺）；2013年，入选湖北省“十二五”重点特色学科（化学工程与技术）；2015年，获批荆楚理工学院·湖北三宁化工股份有限公司湖北省高校省级化学工程示范实习实训基地；2016年，获批绿色化工与生物制药湖北省“十三五”优势特色学科群；2017年，“化学工程与技术”获批湖北省“双一流”建设学科；2019年入选湖北省一流本科专业建设点；2023年，获批荆楚理工学院首批产业学院建设名单。目前组成了一支富有创新精神和先进理念的教学团队，拥有湖北省“化学工程与工艺专业主干课程”及“基础化学”2个教学团队，专业师资队伍由校内教师和企业特聘教师组成专业教学团队，开展教学。现有专业教师32人，其中教授5人、副教授14人、讲师6人、高级工程师2人，工程师3人，高级实验师2人；具有硕士及博士学位的教师占53.1﹪，其中博士8人，占25.0﹪。本专业教学科研设备总量（含软件）374台套计1130万元，能够满足教学科研需要。

二、培养目标

本专业面向适应湖北区域经济发展、服务化工行业社会需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的创新意识、创业精神和职业道德，能够在化学工业及其它相关过程工业领域从事生产运行与管理、技术开发、安全环保、工程设计等应用型工程技术人才。

预期毕业5年后本专业的毕业生：

培养目标1：具备社会责任感，坚守职业道德规范，在化工行业的工程实践中能综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，坚持公众利益优先。

培养目标2：能够综合运用现代化工相关专业理论知识、技术技能解决化学工程及相关领域的实际问题，在工程实践中坚持精益求精、探索创新。

培养目标3：具有专业素养，能够在化工及相关领域从事生产运行管理、产品分析检测、开展技术研发等工作。

培养目标4：具备良好的人文素质、团队合作意识和能力，具有沟通、交流与管理的能力，能够融入、带动或协调团队项目的组织实施，并有效发挥作用。

培养目标5：具有创新精神和可持续发展意识，具备自我发展与终身学习的能力，能够主动适应职业环境变化以适应职业发展。

三、毕业要求

化学工程与工艺专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

1.工程知识：能够将数学、物理、化学等自然科学知识与工程基础和化工专业基础知识相结合，对较为复杂的化学工程问题提出合理的解决方案。

1.1 能运用数学、自然科学、化工工程科学的语言描述化学工程问题。

1.2 能针对具体的化工过程对象建立合适的数学模型并求解。

1.3 能够将化学、化工专业知识和数学模型方法用于推演、分析化学工程问题。

1.4 能够将化学、化工专业知识和数学模型方法用于化学工程问题解决方案的比较与综合。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别化工过程中存在的问题；并结合文献检索、资料查询等对复杂化工过程中的问题进行分析，以获得有效结论。

2.1 能够综合运用数学、自然科学与化学工程知识识别和判断复杂化学工程问题的关键环节和参数，并能用相关原理和适当的数学模型正确表达。

2.2 能够对复杂化学工程问题进行文献搜集与归纳，以寻求可行的解决方案。

2.3 能够基于文献研究，运用化工的基本原理和方法，分析复杂化工过程的影响因素，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够结合社会、法律、安全、健康、文化、环境等因素，综合运用化工专业知识和技术手段，设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定化工需求的系统、单元（设备）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。

3.1 掌握化工工艺设计和产品开发的基本原理、方法和技术，了解化工产品与工艺开发的基本知识。

3.2 能够针对特定需求，运用化工专业知识完成化工单元（设备）的工艺设计。

3.3 能够对化工系统或化工工艺流程进行设计，并在设计中体现创新意识。

3.4 能够在化工工艺设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理和文献调研，根据化学工程对象特征，选择研究合适研究路线，或设计合理的实验方案。

4.2 能够构建实验系统，采用科学合理的实验方法，安全正确地开展实验。

4.3 能够正确采集实验数据，整理、分析、解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够开发、选择与使用恰当的化学工程技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂化学工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性与应用范围。

5.1 了解化工领域常用的现代仪器、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，在化工产品、工艺与设备开发和设计中进行分析计算。

5.3 能够针对具体的化工问题，选用合适软件进行模拟和预测，帮助实现化工工艺流程、设备的开发与优化，并能够分析其局限性。

6.工程与社会：能够基于化学工程相关背景知识进行合理分析，评价化学工程实践和复杂化学工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 具有化工工程实践和社会实践的经历，了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6.2具备应对化工危险和突发事件的基本知识和能力，能识别、分析和评价化工产品、技术、工艺、项目的开发和应用对社会、健康、安全、文化的潜在影响，并承担相应责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂化学工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2 能够基于环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程项目的资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施等，判断产品周期对人类和环境可能造成的损害。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，理解并能够在化学工程实践中遵守化工行业的职业道德、职业规范与相关标准，认真履行工作职责。

8.1 有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

8.2 树立并能自觉践行社会主义核心价值观，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

8.3理解诚实公正、诚信守则的化工工程职业道德和规范，能够理解化工工程师对公众的安全、健康和福祉以及环境保护的社会责任，能够在化工工程实践中自觉履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备团队协作精神。

9.1 具备良好的人际交往能力、团队合作精神、责任感、使命感和自我约束力。

9.2具备较好的执行力与一定的组织协调能力，在多学科背景下的团队中能独立完成团队分配的工作，也能够组织团队成员分工合作完成。

10.沟通：能够就复杂化学工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能就化工专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流。

10.2 了解化工专业领域的国际发展趋势、化工技术发展动态、研究热点与挑战等。

10.3具有化工方面的英语听说读写的基本能力，能够使用英语与同行进行沟通和交流，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性

11.项目管理：理解化工过程的工程管理原理、技术经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

11.1 掌握化工项目中涉及的管理与经济决策方法，了解化工项目HSE管理体系。

11.2 了解化学工程及化工产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

11.3 能在多学科环境下(包括模拟环境)，在设计开发解决方案的过程中，正确运用工程管理与经济决策方法。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

12.2 了解拓展知识和能力的途径，掌握自主学习的方法，具备终身学习的思维能力。

13.身心健康：达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。

13.1 达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄。

13.2 具有良好的心理素质。

表1 毕业要求与培养目标关系矩阵表

注：毕业要求与培养目标的支撑关系分别用“H”（高）、“M”（中）、“L”（弱）表示。H至少覆盖80%，M至少覆盖50%，L至少覆盖30%。

四、毕业要求实现矩阵

表2 毕业要求指标点及支撑课程权重分配表

表3 课程体系与毕业要求的关联度矩阵